沒看不等於不好，看不下去也不等於不好。

值得一提的是，作為提高教育質量、突出學生主體地位的主陣地，課堂的重要性不容忽視。此次活動的主要內容之一就是各地一線優秀教師著眼課堂教學方式變革，分享自己在教學設計方麵的探索經驗，以高屋建瓴的理論研討指路，最終落到課堂構建的實操經驗上來，這讓活動既有高度，又有厚度，還有探索性，將為“深派教育”的高質量發展匯集智慧，凝聚共識。

時間2022年6月19日主辦單位深圳市光明區教育局承辦單位深圳市光明區教育科學研究院深圳報業集團深圳商報社協辦單位深圳市深商傳媒有限公司讀創/深圳商報記者袁靜嫻編輯何茜茹趙容祺責編馬強監製袁長喬校審喻方華【來源:深圳商報】聲明:轉載此文是出於傳遞更多信息之目的。若有來源標注錯誤或侵犯了您的合法權益，請作者持權屬證明與本網聯係，我們將及時更正、刪除，謝謝。如何對孩子進行美育教育？這本《給孩子的七堂藝術課》裏有答案“要好玩，要創造，要永久”一語來自文獻學學者喬秀岩，作為一種學術座右銘，指向了一種學術與人生的態度。

讀罷王新新著的《給孩子的七堂藝術課》，雖然此書針對的是孩子，文字簡潔易讀，但內涵並不簡單，而且其蘊含的內質，與這九字箴言，也差可比擬之了。《給孩子的七堂藝術課》王新著廣西師大出版社出版首先說“好玩”。

書中全以父親（作者本人）在日常生活中帶領女兒學習的視角切入，為了貼合孩子的特點，作者往往放低姿態，譬如教女兒觀看王希孟的《千裏江山圖》，作者給出的方法是貼紙，感受畫麵的“音樂”：王希孟的長卷《千裏江山圖》，接近十二米長，我教我女兒，就把這個畫卷複製品展開，給她一些蝴蝶圖案的貼紙讓她誦讀《夜雨寄北》這首詩，每念一個字就貼一隻蝴蝶，根據連綿起伏的山巒和若隱若現的路徑，在畫麵上，像拚貼畫一樣，起起落落，高高低低地排列拚貼，宛如五線譜，非常有音樂感，有意讓她無意識地感知中國長卷婉轉的形式意味。

讀到這一段，一幅父親與女兒在青綠山水長卷前俯身或屈膝貼蝴蝶貼紙的場景就躍然而生了。清代張潮在《幽夢影》中曾寫道“富貴中人，既不可憂貧歎賤，所談者不過風雲月露而已，詩安得佳？”其意也正是如此。

王和尚常說：人到無聊才寫詩。寫詩，是心情的抒發，是有所傾訴，既是不平之鳴，也是心理治療。

忠於內心的詩人，歡樂幸福之中往往想不起寫詩，恰恰是寂寞寥落，貧苦蹉跎之時，才喜歡以詩寄慨。故而，詩不會窮人，唯有窮才能寫詩。